一、课后复习的意义
会学习的同学常常能坚持"每天有复习，每周有小结，每章有总结"。但不少同学只是"有时复习"或"临近考试时才复习"，平时只去应付老师布置的作业，作业做完了就没事了，他们没有认识复习的意义，不注重及时复习。
复习是学习活动中的重要环节。从时间和内容上划分，复习可分为课后复习和系统复习两类。课后复习是课堂学习的继续，是学生在上完课后，及时回忆、复习当天学习的内容。课后复习还是系统复习的基础。课后复习对学习有着极其重要的意义：
1、能使自己所学的知识逐渐系统化、熟练化和技能化，进一步提高知识掌握的水平。
2、能强化对当天所学知识的理解，巩固记忆，防止遗忘。
3、能提高做作业的效率，能检验学习的效果。
4、能温故知新，为学习新知识做好铺垫。
为切实提高学习质量，我们一定要养成坚持课后复习的习惯。
二、课后复习的方法
课后复习并非简单地把课文再看一遍，应该做好如下四件事：
1、尝试回忆。在打开教科书和笔记本之前，首先要独立地把当天所学的内容回忆一遍，在头脑里象"过电影"一样，再现课堂学习的主要情节，包括老 师讲课的思路，甚至一些重要的细节。要强逼自己开动脑筋去回想、去追忆课堂学习的各个知识点，哪些懂了、会了，哪些还没懂或没会；哪些还记得清，哪些印象 模糊或记不清了。
尝试回忆的好处是：可以及时检查当天课堂学习的效果，以便改进日后的预习和课堂学习；可以通过强制追忆，提高自己的记忆水平；可以增强复习阅读与整理笔记的针对性；可以帮助养成积极动脑筋思考的习惯，并提高在头脑里系统概括知识的能力。
2、看教科书。教科书是学习的根本，抓住了教科书就抓住了学习的基础和根本。预习、上课、复习都应看教科书，但复习阅读是在预、上课、尝试回忆 的基础上进行的，要注意"全面过目，突出重点"，把重点放在重要的概念、规律、方法上，特别是放在那些回忆不起来，思考不连贯，理解不深刻的地方。
复习看书时，仍然要注意用笔在书上作标记，作端记、眉批。写提要性语句和心得，以利记忆，以利以后看书时从提要中迅速得到启示，回忆起书中的相关内容。但提要要更精练、更深刻。
3、整理笔记。笔记是组建知识大厦的"预制件"。整理笔记是要把自己的课堂笔记甚至预习笔记加工、提炼成适合自己复习和进一步学习的材料。因为 上课时的主要精力用在听、看、想上，笔记不可能很完善，整理笔记就是要把一些遗漏的部分补起来，把记得不准确或次序颠倒、逻辑顺序不清的地方进行修正和理 顺。此外，还要划出知识的重点、关键，标出容易发生错误和混淆的概念，并系统地整理所学知识的体系和结构，整理自己的学习心得。
4、读参考书。参考书对教材内容有加深和扩展，能够帮助我们开拓知识面，加深对教材的理解。
但首先一定要选择好的参考书，其标准是：
1、内容深浅相宜、其编排体系与教材基本相同，水平略深。
2、大量篇幅用在解难释疑，揭示知识系统，指导解题方法，并配适量例题和习题。
3、最好是名家所著、属"经 典"之作，且为正式出版社出版。
4、好的参考书可选择一本为主，多本为辅。目前书市上各种"同步练习"、"随堂训练"、"四星题库"、"五星题典"粗制滥 造，泛滥成灾。这些书东拚西溱大量习题，既无知识归纳、解难释疑，也无解题方法指导，徒然使学生跌入茫茫题海而不能自救，是"他赚钱，你受灾"的买卖，千万不要上当。
其次，要学会正确使用参考书。要注意：
1、一般要紧跟教学进度、围绕教学内容读；
2、一般要先看教科书，后读参考书；
3、一般读参考书要安排 在做完作业后进行；
4、读参考书也要记好笔记，其中一些对概念、规律深层次的分析阐述可摘录到课本上的相关位置，一些关于知识系统的归纳、解题方法的总结 和自己的心得则可摘录到笔记本上。
三、课后复习的注意事项
1、复习要及时。根据遗忘规律，学习刚结束的短时间内遗忘是迅速的，此后遗忘速度逐渐减慢。及时复习就是向遗忘作斗争的过程。所以复习必须及时，而且要特别重视初次复习，以后再复习就省时省力了。
2、复习也要突出重点。我们所学的学科有主要学科和一般学科之分，所学的内容也有基本的、关键的和一般性的区别。因此，我们必须抓住重点学科、重点知识和自己的薄弱环节进行有重点的复习。